当前，随着职业教育改革的不断深化，过去与职业教育联系在一起的一些旧观念和思想不断被打破，职业中等教育迎来了良好的发展时期。在改革浪潮的带动下，职业中等教育的大刀阔斧的改革值得认可，成效显着。但是同时，应该指出的是，中等职业教育改革不应“一刀切”，也不能盲目追求“新奇”和“高大”。
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有必要为学校的运转打下坚实的基础。国家建立了中等职业学校的基本运行标准。中等职业学校只有达到“国家标准”，才有进一步发展和完善的空间。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》建议，有必要全面验证职业中学的基本运行状况，整合“空，小，散，弱”学校，优化职业中学的设计。中职学校必须寻求基准，明确学校努力的方向，尽快弥补不足，打下坚实的基础。
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贵阳幼师中专学校众所周知，许多名校在创立之初并不是名校，而是经过几代人，甚至十几代人和几十代人的努力而成为名校。它们正在代代相传和更新。他们可能会走得很慢，但是会走正确的路。所谓“只要走正确的道路，您就不会怕漫长的路。”“所有这些实际上应该归因于学校的成立。创始人非常重视学校的历史。收集和整理，因此，享有声望的学校的创建者经常是名人。**学校只有一件事。共同点：有一个很好的学校历史博物馆，有很多热爱母校的学生，所有离开这所学校的学生都会很自豪地告诉其他人：我在这所学校学习，当他离开他的学校时多年或数十年的灵魂母校，再次回到母校，他仍然可以找到自己的回忆，他们为能回馈母校而感到自豪。
理想的职业中等教育应该是启蒙，巩固和向上发展职业教育的纽带。职业中等教育也是整个教育分类发展，分类培训以及普遍提高公众知识和能力水平的组成部分。职业中等教育是教育的一个临时环节和中间环节。这不是目的，也不是区别的重点。它也是更好地发展教育和社会的中间点和起点。
