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**学校学生正处于生活中丰富的心理和生理变化时期。职业学校除教授学生的基本知识和应用技能外，还应加强学生的生活教育，及时解决学生的心理问题，改善年轻人的身体发育，心理和道德失衡。并指导学生树立正确的人生观和价值观，将促进学生良好品格的形成。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》纳入了终身教育。生命教育开始了“爆炸性”的发展模式。大学，初中和小学已经开始尝试建立与生活教育或心理咨询研究相关的课程。然而，目前在国内外的中等**领域中，缺乏生命教育课程的开发。很少有**学校将生命教育视为一门综合而系统的课程。终身教育常常渗透到各个学科的学习过程中。
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职业学校通常重视贯彻以人为本的理念，并以培养合格的人才而闻名。调查结果表明，中等职业学校积极实施育人观念，在职业指导，实习管理，学习场所，实习培训基地，校企合作教育和职业技能竞赛等方面得到学生的认可。对学校学生满意度的影响。但是，除了职业技能教育外，职业中学提供给学生的扩展学习资源还不够，例如俱乐部活动，餐饮服务，师生互动和学习机会，另外，相关主题的得分也很低。
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