“中等职业学校应运用高层次的设计思想，用心理学指导教育，建立整个学校的德育体系，通过职业学校的日常教育活动整合心理健康教育，并有效地促进中等职业人格的培养。“中等职业学校的**心理健康教师，并加强中等职业学校所有教师的心理和教育素养，尤其是在中等职业学校建立心理健康教学研究室和心理咨询室，以积极提前预防和指导学生。
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整合职业教育资源后，将对该地区的所有职业学校进行协调和管理，将对私立职业学校进行平等对待，并设立专门的职业教育**，以帮助职业学校改善学校设施，培训职业学校教师。并减少职业学校的贫困与卫生相关的费用。职业教育学校应走校企联合之路，提倡公司订单，学校订单和**薪酬的人才订单模型，以增强学校自身的生命力。职业教育还必须从用人单位的角度出发，适应社会和**发展的需要，强调职业，**和实践教育，以实现合理使用和顺畅流转合格人才。职业教育将得到全社会的关注和支持。
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贵阳中职计算机学校中职学校生的总体满意度与普通初中生的相似。国家教育满意度调查项目以三年为周期完成了对所有级别和类型的教育的调查工作。从第二轮全国调查结果的横向比较来看，中职学校在校学生的总体满意度相对接近普通初中生的得分（71.97分），均为“相对满意”。同时，中职学校生对教育过程质量的看法略高于普通初中生的分数（72.10分）。但是，对初中生入学前接受职业中等教育的期望大大低于普通中学生（73.69分），而在校期间对职业中等学生的教育公平感也明显低于普通初中生。学校的学生。初中生（75.93分）。
中等职业学校校园规划设计旨在满足中等职业教育的发展需要，反映中等职业教育的内在特征，反映中等职业学校的特征，并具有**多样性，**性等设计内涵。教学和活动的复杂性。
