当前，社会普遍认为，职业教育是就业教育。作为职业教育的基础，中等职业教育应得到规范管理，在就业教育中表现良好，不应继续教育。教育行政部门评估职业中等教育质量的标准也主要集中在“就业率”上。中等职业教育是就业教育，进修教育，还是进修和就业教育？专业初中应该参加高等教育吗？这是一个必须探索和解决的实际问题。从中等职业教育的实际发展来看，中等职业教育可能与高等职业教育以及本科教育有关。中等职业教育可以全面开展“商务教育”。贵州学计算机的学校中职学校学生是一个弱势群体，在基础教育中容易被忽视。另外，中等职业学校的培养目标普遍存在“强调技能，忽视人文”的现象，使中等职业学校学生的心理问题屡见不鲜。容易，以及他的适应能力和心理，耐力相对较差，生活价值模糊。在对问卷进行分析和分类后，发现中职学校生的生活视野和价值观存在若干问题。心理压力更大。关于内在情感，只有少数人选择充实和快乐，其余的学生则具有“消极情感”，如生活简单，虚无与困惑，困惑与麻木。只有不到37的学生找到了令人满意的生活目标，其他学生则处于混乱状态。这更符合大多数中职学校学生的心理观。这也是终身教育的前提和背景。中职学校学生需要学校的指