职业教育的发展程度反映了一个国家的经济发展水平和教育现代化水平。一个具有合理的职业分工的社会，不仅需要学术人才，还需要大量合格人才。近年来，我国不断出版政策及有关大力发展职业教育的有关文件。但是，每半年进行一次的记者调查发现，“说话重要，但次于选择”的情况继续困扰着职业教育。低**教育，低收入和低产出的现状保持不变。

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这种心态也反映在我们对教学的定期管理中。常见的例子：例如，学校缺少中文老师或数学老师。我们的潜意识方法是寻找至少具有中文或数学教育学士学位的老师。没有中文教育背景或没有中文教学经验的教师将被视为教授中文，并且不可能聘用中文老师教数学或数学老师教中文。但是，如果缺少历史老师，则缺乏历史的管理者可能不会考虑该老师是否具有历史背景和教学背景，或者即使该老师具有文科或工程学背景，甚至更多。我不认为教授本人是否对历史感兴趣，下意识地相信，只要拥有大学**和教授**，他就可以在舞台上教授历史。

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贵阳学幼师众所周知，许多名校在创立之初并不是名校，而是经过几代人，甚至十几代人和几十代人的努力而成为名校。它们正在代代相传和更新。他们可能会走得很慢，但是会走正确的路。所谓“只要走正确的道路，您就不会怕漫长的路。”“所有这些实际上应该归因于学校的成立。创始人非常重视学校的历史。收集和整理，因此，享有声望的学校的创建者经常是名人。**学校只有一件事。共同点：有一个很好的学校历史博物馆，有很多热爱母校的学生，所有离开这所学校的学生都会很自豪地告诉其他人：我在这所学校学习，当他离开他的学校时多年或数十年的灵魂母校，再次回到母校，他仍然可以找到自己的回忆，他们为能回馈母校而感到自豪。

学校的历史不仅是我们的贸易学院反思的工具，还是我们的贸易学院规划未来的工具。当我们想反思，总结，诊断和发现影响我们学校的问题时，其来源是尽可能详细和真实地了解学校历史。职业学校喜欢请专家“把握脉搏”，并要求他们为学校的未来做好计划。他们也相信专家的高水平意见。如果他们有任何疑问，他们将无法清楚地解释，我也不是很理解。只需说“这就是专家所说的话”，就可以基本清除所有杂音。但是在实际操作中，发现说和做之间仍然有很大的距离，许多专家的指导并不像它所说的那样出色。专家的解释是：我的理论在XX职业学校非常成功，为什么在你的学校失败了？问题一定在你自己身上。