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**学校学生正处于生活中丰富的心理和生理变化时期。职业学校除教授学生的基本知识和应用技能外，还应加强学生的生活教育，及时解决学生的心理问题，改善年轻人的身体发育，心理和道德失衡。并指导学生树立正确的人生观和价值观，将促进学生良好品格的形成。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》纳入了终身教育。生命教育开始了“爆炸性”的发展模式。大学，初中和小学已经开始尝试建立与生活教育或心理咨询研究相关的课程。然而，目前在国内外的中等**领域中，缺乏生命教育课程的开发。很少有**学校将生命教育视为一门综合而系统的课程。终身教育常常渗透到各个学科的学习过程中。

总之，作为人文关怀教育的一部分，终身教育可以促进学生关心自己的生活并尊重自己和他人的价值观。同时，他们还可以始终如一地认识到，除了“长度”之外，生命还必须具有“宽度”和“高度”。只有这样，我们才能设定雄心勃勃的生活目标，加强自我发展，建立健康和进步的生活观，提高对生活挫折的适应力，使生活更广泛，更深入。