“中等职业学校应运用高层次的设计思想，用心理学指导教育，建立整个学校的德育体系，通过职业学校的日常教育活动整合心理健康教育，并有效地促进中等职业人格的培养。“中等职业学校的**心理健康教师，并加强中等职业学校所有教师的心理和教育素养，尤其是在中等职业学校建立心理健康教学研究室和心理咨询室，以积极提前预防和指导学生。

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中专生的整体满意度已达到“相对满意”的水平。2019年，中等职业学校学生的总体满意度得分为71.81分，比2016年提高了5.36分。因此，中等职业学校学生的总体满意度从“基本满意”提高到“相对满意”。此外，中职学校生的教育期望，对质量的看法和对公平的看法得分均有所提高，尤其是对平等的看法提高了6.40点。可以看出，经过三年的发展，学生真正感受到了我国职业中学教育质量的提高，普通中学教育质量之间的差距正在逐步缩小。